L’approche systémique comme outil d’intervention en MJIE
But
Dans les missions d’investigation éducative, les professionnels sont confrontés à la complexité des dynamiques familiales et institutionnelles. L’approche systémique permet de porter un regard global et constructif sur ces interactions, d’ajuster la posture professionnelle et de renforcer la qualité de l’analyse éducative.
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques, analyses de pratiques, mises en situation et études de cas issues du terrain. La formation alterne échanges professionnels, expérimentations d’outils et travaux collectifs.
Un questionnaire de recueil des attentes est transmis aux participants avant la formation afin d’ajuster le contenu aux besoins réels du groupe. L’articulation entre les deux premières journées et la troisième journée permet une adaptation ciblée après expérimentation sur le terrain.
Modalités d’évaluation
Évaluation formative continue à partir des échanges, des exercices pratiques et des analyses collectives menées au fil de la formation. Les retours de terrain et les observations du groupe permettent d’apprécier la progression et l’appropriation des outils. Une auto-évaluation individuelle et un bilan collectif en fin de formation permettent d’identifier les acquis, les besoins complémentaires et les perspectives de transfert dans la pratique professionnelle.
Modalités financières
Formation intra sur site à la demande, sur devis, en fonction du lieu géographique de la formation et du nombre de participants.
Intervenant
Psychologue clinicienne, thérapeute familiale, formatrice en institut de formation pour les travailleurs sociaux.
Formatrice en travail Social (DEIS), Educatrice Spécialisée de formation et praticienne de l’approche systémique.
Formée à la thérapie familiale et de couple, elle accompagne les équipes dans la compréhension des dynamiques familiales, l’ajustement de la posture professionnelle et la qualité des écrits
Objectifs
Comprendre les fondements de l’approche systémique et leurs apports dans l’analyse éducative. Identifier les processus, interactions et dynamiques au sein des systèmes familiaux et institutionnels.
Expérimenter et s’approprier des outils systémiques transférables dans la pratique quotidienne (observation, entretiens, écrits professionnels).
Développer une posture d’observateur-intervenant favorisant la co-construction et la communication professionnelle.
Adapter son regard et ses interventions à la complexité des situations rencontrées en MJIE.
Programme
L'accent sera mis sur l’entraînement, les exercices afin que chaque stagiaire s’approprie les outils d'intervention.
Petit détour historique sur les courants systémiques.
Origines, principes et repères de l’approche systémique.
Les notions clés : système, rétroaction, homéostasie, frontières, communication.
L’observation des interactions familiales : rôles, alliances, loyautés, mythes et cycles de vie.
La place et rôle du professionnel dans les dynamiques familiales et institutionnelles. Comment mener un entretien systémique : accueillir, soutenir et valoriser, chercher la valorisation plutôt que la confrontation, garder la directive de l’entretien, veiller à son propre confort, ouvrir le champ des possibles.
Présentation des outils systémiques : hypothèse circulaire, génogramme, métaphore, questionnement systémique.
Études de situations issues du terrain et construction d’outils repères collectifs.
Bilan réflexif et perspectives d’intégration dans la pratique quotidienne.